გაკვეთილის გეგმა

გაკვეთილის გეგმის ფორმა

მასწავლებლის სახელი,გვარი,პირადინომერი:ნათია ლომიტაშვილი

საგანი: ბუნებისმეტყველება

სწავლების საფეხური/კლასი: I

მოსწავლეთა რაოდენობა: 15

გაკვეთილის თემა: ‘გაზაფხულის მობრძანება

გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეებმა გააცნობიერონ რომ გაზაფხული არის წელიწადის დრო, რომელიც მოსდევს ზამთარს.

მოსწავლეებმა შეძლონ გაზაფხულის თვეების ჩამოთვლა და იმ თვალსაჩინო ცვლილებების აღწერა, რაც ხდება ბუნებაში გაზაფხულზე.

შედეგი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე; ადარებს სეზონებს ერთმანეთს,საუბრობს მათ განმასხვავებელ ნისნებზე,აკეთებს კოლაჟებს ან ნახატებს.

არწერს იმ ცვლილებებს, რომელსაც განიცდიან მცენარეები და ცხოველები სეზონების მიხედვით(ფოთოლცვენა,ყვავილობა,ბეწვის ფერის ცვლა)

	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო (წთ)
1	მოთხრობის მოსმენა და წელიწადის დროის ამოცნობა. საპრეზენტაციო ფაილით  წავუკითხავ მოსწავლეეებს მოთხრობას გაზაფხულზე. მათ უნდა მოისმინონ მოთხრობა და ამოიცნონ წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები და აღწერილი ამ მოთხრობით. https://www.youtube.com/watch?v=G-L8AkRMW24 ამ ვიდეოს გამოვიყენებ	პრეზენტაცია	მთელი კლასი	საპრეზენტაციო ფაილი	7-8
2	კითხვების დაhttps: რომელი დროა აღწერილი მოთხრობაში? როგორ მიხვდით რომ მოთხრობაში გაზაფხულია აღწერილი? წელიწადის რომელ დროს მოსდევს გაზაფხული? როგორ იცვლებაბუნება გაზაფხულზე? ვის აზსოვს რომელი თვეებია ზამთრის? შემოდგომის? რომელია გაზაფხულის თვეები? რამდენი თვე ყოფილა გაზაფხულზე? რომელი თვით იწყება გაზაფხული?	კითხვა-პასუხი	მთელი კლასი		12-14
3	სურათების გადაგზავნა და წელიწადის დროის ამოცნობა. გადავუგზავნი ბავშვებს რამოდენიმე სურათს, აქედან ერთი იქნება შემოდგომის დანარჩენი კი გაზაფხულის.ბავშვებმა უნდა აღნიშნონ წითელი ხაზით ქვემოთ თუ რომელია ამ სურათებიდან ზედმეტი.	გამორიცხვის მეტოდი	მთელი კლასი	word	7-8
	კითხვების დასმა. რა ვისწავლეთ? რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად?	კითხვა-პასუხი	მთელი კლასი		3-4